Öğrenme güçlüğü (Disleksi, Disgrafi, Diskalkuli), bir zeka sorunu değil; beynin bilgiyi işleme yolundaki yapısal bir farklılıktır. Samsun Psikodemy Aile Danışma Merkezi olarak, öğrenme süreçlerinde zorlanan çocuklarımıza sadece akademik takviye değil, öğrenmenin temelindeki bilişsel süreçleri iyileştiren nöropsikolojik temelli müdahale programları sunuyoruz.
Uzm. Psikolog Selin Aytaç koordinatörlüğünde, PASS Teorisi uygulamalarından yararlanıyoruz.
Okuma güçlüğü (Disleksi) yaşayan çocuklar için özel olarak geliştirilmiş bir programdır. Okumanın temelini oluşturan ardıl ve eşzamanlı işlemleme becerilerini geliştirir.
Okul öncesi ve ilkokul dönemindeki çocukların temel bilişsel stratejilerini yapılandıran bir başlangıç programıdır. Kavramlaştırma, dil gelişimi ve problem çözme yeteneklerini güçlendirir.
Matematik öğrenme güçlüğü (Diskalkuli) veya sayısal mantık kurmada zorlanan öğrenciler için tasarlanmıştır. Sayı sistemlerini anlama, mantıksal çıkarım yapma ve matematiksel işlemleme hızını destekler.
Bu güçlükler tek başına ya da birlikte görülebilir; sıklıkla dikkat sorunları ile birlikte bulunur.
Öğrenme güçlüğünün en büyük riski akademik gecikme değil, çocuğun kendisi hakkında oluşturduğu inançtır. Yıllarca "çalışmıyorsun", "dikkatini vermiyorsun" geri bildirimi alan çocuk, çabasının işe yaramadığını öğrenir ve zamanla denemeyi bırakır.
Bunun yansımaları okul reddi, sınav kaygısı, davranış sorunları ve düşük öz değer olarak ortaya çıkar. Bu nedenle değerlendirme sadece akademik değil, duygusal açıdan da önemlidir.
Hayır. Özel öğrenme güçlüğü, zekâsı normal ya da normalin üzerinde olan çocuklarda görülür. Zorluk genel zihinsel kapasitede değil; okuma, yazma veya matematik gibi belirli alanlardaki bilgi işleme süreçlerindedir. Bu ayrımın netleşmesinde WISC-IV değerlendirmesi yol göstericidir.
Okuma yazmanın akranlarına göre belirgin şekilde gecikmesi, sürekli harf karıştırma (b–d, p–q), okurken satır atlama, okuduğunu anlamada zorlanma, yazının çok bozuk olması, dört işlemde sürekli zorlanma ve çabaya rağmen sonucun değişmemesi dikkat gerektiren işaretlerdir.
Öğrenme güçlüğü "geçen" bir durum değil, üzerinde çalışılan bir farklılıktır. Uygun destekle çocuk kendi öğrenme yöntemini geliştirir ve akademik olarak başarılı olabilir. Erken müdahale, sonuçları belirgin şekilde iyileştirir.
Süre artırmak tek başına genellikle yeterli olmaz, hatta yorgunluk ve yılgınlık yaratabilir. Belirleyici olan çalışma süresi değil, çocuğun bilgi işleme biçimine uygun yöntemin kullanılmasıdır.
Ailenin onayıyla okul rehberlik servisiyle iletişim kurulabilir; sınıf içi düzenlemeler ve sınav uyarlamaları konusunda ortak bir çerçeve oluşturulması hedeflenir.
Psikodemy Aile Danışma Merkezi, T.C. Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı mevzuatına uygun, bilimsel standartlarda hizmet veren resmi bir kuruluştur.